관리팀 기자 / ikpress@naver.com입력 : 2005년 06월 20일(월) 11:54
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요즘 학교 내 극심해진 청소년 사이의 집단 따돌림을 뜻하는 왕따. 피해 학생의 학부모는 자칫 흥분하여 가해자의 극단적 처벌을 요구하는 경우가 있을 것이다.
가해 학생도 똑 같은 누군가의 사랑스런 자식임을 인식하여 이해 해 보도록 노력해야 한다. 죄는 미워하되 사람은 미원하지 말라는 말이 있지 않던가.?
가해 학생의 이야기를 들어보고, 가해 학생이 처한 상황을 고려하여 자신의 아이와 가해 학생 모두 좋은 쪽으로 결말이 나도록 이끌고 무조건적인 퇴학 등의 가해 학생의 인생을 망칠 수 있는 처벌은 가능한 피하고, 가장 좋은 방법으로 유도해 가는 현명함이 요구될 것이다.
피해 학생이 학교 다니는 것 자체에 대해서 극도로 거부감을 나타낸다면 다른 학교로 전학을 보내어 새로운 환경에서 시작해서 다시 생활하도록 격려하는 것도 좋은 방법이다.
그도 그럴것이 사후 학교에는 자신에 대한 갖가지 소문과 추측들이 난무할 것이고 만약 아이가 그것을 받아들이기 힘들어하면 피해 가는 것도 능사가 될 수 있을 것이다.
무엇보다 중요한 것은 정확한 상황판단과 추후 진행될 상황에 대한 것이다. 그러므로 담임 교사와의 면담을 통해 상황을 파악하고 아이에게는 무엇이 문제이고 왜 이런 일이 발생했는지 원인에 대해 상담한다. 그리고 아이에게 또래 친구에 대한 정신적, 육체적 폭력은 어디서든지 용납될 수 없음을 확실하게 인식시켜 주는 것도 중요하다.
어느 학교에나 구색을 갖춘 상담실은 존재한다. 그러나 학생들에게 직접적인 도움을 주는 학교 상담실은 그다지 많지 않다.
자신이 학교 폭력의 피해자라고 하더라도 어디 가서 제대로 하소연 할 곳이 없다는 말이다. 학교에서는 피해학생이 조금 더 편안한 분위기에서 이야기하고 풀어나갈 수 있도록 상담실의 활성화를 위해 노력해야 한다. 상담실내에 따로 방을 만들어 학생의 사생활을 보호해 줘야하고 전문인력을 배치함으로써 좀더 전문적인 지식으로 학생들의 솔직한 대화를 이끌어 내는 것이 중요하다.
상담실 자체적으로는 이야기 통 같은 것을 만들어 학교 곳곳에 배치해 자신의 처지를 하소연하거나 불합리한 상황을 고발 할 수 있도록 해 주고 학교에서는 피해 학생을 알았을 때 담임 선생님의 역할이 가장 크다. 다른 선생님보다 가해자, 피해자의 상황을 잘 알고 있으므로 자신의 재량에 따라 어느 정도의 선인지 조사해 밝혀내는 것이 중요하다.
당사자들의 이야기만 들을 것이 아니라 반 학생들의 이야기도 많이 듣고 정리해 회복될 가능성이 있으면 좋은 친구 관계로 맺어질 수 있도록 아이들을 설득시키고 만약 그 이상의 사태라면 학생부 선생님과 상담해 가장 좋은 방법을 이끌어 내야 한다.
새로이 학급이 편성되고 낯선 얼굴들을 만나면서 보이지 않는 힘 겨루기가 있게 될 것이다. 그 과정에서 또 다른 왕따가 발생할지 모른다. 학부모들은 내 자녀가 왕따가 될지 불안해 하지 말고 학교와 교육 당국과 함께 세심하게 학생지도에 나서야 할 것이다. 아울러 사회에서도 왕따 문제에 대해 더 많은 관심을 갖고 근본적 대책 마련에 나서야 할 것이다.
법무부 범죄예방 사무국장 박종대
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